APARELHOS ELETRÔNICOS 2

Adolescentes britânicos estão tendo a saúde prejudicada por não dormirem o suficiente ao serem distraídos por aparelhos eletrônicos em suas quartos, revelou uma pesquisa publicada nesta terça-feira. O instituto de opinião Conselho do Sono informou que dormir mal pode ser tão prejudicial quanto alimentação ruim e é um motivo de preocupação para os pais com relação ao estilo de vida dos seus filhos.
Após entrevistar mil adolescentes entre 12 e 16 anos, a pesquisa descobriu que uma parcela de 30% dormia apenas entre quatro e sete horas por noite, enquanto o recomendado seria entre oito e nove horas. Quase um quarto dos entrevistados disse que adormecia vendo televisão, ouvindo música ou usando qualquer outro tipo de aparelho eletrônico.
"Essa é uma tendência incrivelmente preocupante", disse Chris Idzikowski, do Centro de Sono de Edinburgo. "O que estamos vendo é o surgimento do 'Junk Sleep', que é dormir por um tempo menor que o recomendado e com uma qualidade inferior à necessária para proporcionar ao cérebro o descanso que ele precisa para funcionar bem na escola."
Quase todos os adolescentes têm um telefone, um aparelho de som ou uma televisão em seus quartos, enquanto quase dois terços têm os três equipamentos. Cerca de um em cada cinco meninos disseram que a qualidade do sono foi prejudicada por terem deixado a TV ou o computador ligados.
A pesquisa também revelou que 40% dos jovens se sentiam cansados todos os dias, e as meninas de 15 e 16 anos foram as que se consideraram piores. Entretanto, apenas 11% disse que estava preocupado com a falta ou a qualidade do sono.
"Estou preocupado que tão poucos adolescentes façam a ligação entre ter um bom sono e como eles se sentem durante o dia", afirmou Idzikowski. "Os adolescentes precisam acordar para o fato de que para sentirem-se bem, atuarem bem e terem boa aparência, eles precisam fazer alguma coisa por seu sono."
(Terra -Tecnologia in: http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1862196-EI4799,00.html)

• Proposta de Redação: a partir da leitura do texto acima, do teu conhecimento de mundo e experiências pessoais, escreve um texto dissertativo, em prosa, entre 15 e 30 linhas, sobre o tema:
• OS PERIGOS DO USO EXAGERADO DOS APARELHOS ELETRÔNICOS.
• .
• .
• .

APARELHOS ELETRÔNICOS

Uma pesquisa realiza pela GfK levantou quais aparelhos eletrônicos os brasileiros já possuem. Os três primeiros colocados são: celular (79%), DVD Player (72%) e computador (53%). Já 44% possuem câmera digital e 38% MP3/ MP4. No caso da TV de tela fina, esta porcentagem é de 19% e de home theater, 16%.

No geral, a porcentagem de pessoas que possuem eletrônicos é maior entre os homens que entre as mulheres. A idade e a classe social também são variáveis de influência. Quanto mais jovem e mais alta a classe social, maior o número de possuidores de eletrônicos.

Quando perguntado quais produtos pretende comprar nos próximos seis meses, os mais citados foram: computador (16%), TV de tela fina (16%) e Câmara Digital (15%). As menores menções foram: TV Digital Portátil, MP3/MP4 e DVD Player (todos com 3% cada).


A estima pelos aparelhos eletrônicos também foi medida na pesquisa. Quando perguntados sobre qual produto eletrônico é o maior “companheiro”, cuja perda ou dano seria muito sentida caso não houvesse reposição, os resultados foram: TV (44%), celular (25%), computador (20%) e rádio (10%).

Aqui também o sexo, a idade e a classe social influenciam na preferência. O celular é visto como “maior companheiro“ pelos mais jovens e também entre os homens (28% contra 21% entre as mulheres). O computador é mais estimado pelos mais jovens, homens e classe AB. Já TV, tem maior estima entre as mulheres (50% contra 37% entre os homens), na classe CD (49% contra 38% da classe AB) e à medida que a i dade vai aumentando. O rádio também ganha preferência à medida que a idade aumenta.

A GfK entrevistou 1.000 pessoas com mais de 18 anos das cinco regiões brasileiras, em 12 capitais ou áreas metropolitanas, para avaliar a preferência dos consumidores por produtos eletrônicos.
(Canal Executivo: http://www2.uol.com.br/canalexecutivo/notas09/250620092.htm)

• PROPOSTA DE REDAÇÃO: a partir da leitura do texto acima e do teu conhecimento de mundo, escreve um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas sobre o seguinte tema: O CONSUMO E A UTILIDADE OU INUTILIDADE DOS APARELHOS ELETRÔNICOS.
• .
• .
• .

Os Super-Heróis
Toquinho
Composição: Toquinho / Mutinho
Nós somos os super-heróis.
Defendemos nossa nação.
Vivemos nos gibis, nas telas dos cines,
Nos filmes de televisão.
Levamos bandidos, ladrões,
Malfeitores, larápios
A dormir na prisão.

Nós somos os super-heróis.
Lutamos contra quem vier:
Baixinhos, gordinhos, gigantes,
Vilões maquiavélicos, homem ou mulher.
Mas temos momentos na vida
Em que somos pessoas como outras quaisquer.

Eu sou o homem-aranha
E vou lhes contar um pequeno segredo:
Se esqueço da rede subindo num prédio,
Eu fico morrendo de medo.

Eu sou o detetive Batman
E ontem à tarde perdi minha agulha.
Caiu um botão da minha capa e eu
Não pude de noite fazer a patrulha.

Eu sou o leal super-homem
E hoje cedinho, antes de ir pro batente
Estava com sono e passei sem querer
Criptonita na escova de dente.

Eu sou o conhecido Hulk
E vou revelar um segredo contido:
No carnaval na avenida vou me fantasiar
De abacate batido.

Eu sou a mulher-maravilha
E super-mulher que se preza não mente:
Eu fui dar um beijo no meu namorado
E quebrei seus dentinhos da frente.


.
.
.


Um super-herói é um personagem fictício "sem precedentes das proezas físicas dedicadas aos atos em prol do interesse público." Desde a estréia do super-herói Superman em 1938, histórias de super-heróis variando de aventuras para breves episódios contínua longos anos - Grupo sagas - quadrinhos americanos têm dominado a passagem em livros e outros meios de comunicação social.

Uma super-herói feminina é muitas vezes chamada de super-heroína.

Por mais definições, personagens não têm necessidade de ter superpoderes para serem considerados superheróis.

O objetivo dos Super-heróis é, geralmente, a defesa do bem, da paz, o combate ao crime, tomando para si a responsabilidade de ser protagonista na luta do bem contra o mal.(wikipedia)


Herói (desambiguação).


Herói é uma figura arquetípica que reúne em si os atributos necessários para superar de forma excepcional um determinado problema de dimensão épica. Do grego ‘hrvV, pelo latim heros, o termo herói designa originalmente o protagonista de uma obra narrativa ou dramática. Para os Gregos, o herói situa-se na posição intermédia entre os deuses e os homens, sendo, em geral filho de um deus e uma mortal (Hércules, Perseu), ou vice-versa (Aquiles). Portanto, o herói tem dimensão semi-divina.

Variando consoante as épocas, as correntes estético-literárias, os géneros e subgéneros, o herói é marcado por uma projecção ambígua: por um lado, representa a condição humana, na sua complexidade psicológica, social e ética; por outro, transcende a mesma condição, na medida em que representa facetas e virtudes que o homem comum não consegue mas gostaria de atingir – fé, coragem, força de vontade, determinação, paciência, etc. O heroísmo que resulta em auto-sacrifício chama-se martírio.

O herói será tipicamente guiado por ideais nobres e altruístas – liberdade, fraternidade, sacrifício, coragem, justiça, moral, paz. Eventualmente buscará objetivos supostamente egoístas (vingança, por exemplo); no entanto, suas motivações serão sempre moralmente justas ou eticamente aprováveis, mesmo que ilícitas. Aqui é preciso observar que o heroísmo caracteriza-se principalmente por ser um ato moral

Tema de Redação:

Baseado nos textos acima, escreve um texto dissertativo-argumentativo, defendendo um herói ou um super-herói da atualidade ou de tempos idos.

Ao desenvolver seu texto, selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista a cerca do tema.

.
.
.

INTERNETÊS

.

.

.

Tema:

Em tempos de internetês, ordenar o raciocínio e expor ideias de maneira lógica e coerente parecem coisas de outro mundo?

.

.

.

APAGÃO

.
.
.
tema:

O APAGÃO EVIDENCIA A FRAGILIDADE DO SISTEMA ELÉTRICO DO BRASIL?

.

.

.

IMPRENSA

Somos bombardeados por uma série de informações jornalísticas que nos levam a repensar qual seria, de fato, o papel da imprensa moderna e, até que ponto, ela conserva seu princípio ético de divulgar temas de interesse público ou se, alternativamente, ela vem explorando assuntos interessantes para o público.
Muito tem se falado na distinção existente entre a chamada grande imprensa caracterizada como séria, formadora de opinião e a pequena imprensa, que apela para aspectos popularescos, manipulando os leitores, divulgando informações sensacionalistas.

Em setembro de 1997, o mundo parou... Todos os olhos se voltaram para a tragédia ocorrida em Paris na fatídica madrugada de 31 de agosto no Túnel de l'Alma. Como uma profecia fúnebre, morria em acidente automobilístico a princesa Diana de Gales... Sua morte prematura provocada, quem sabe, pelo assédio dos "paparazzi" gerou o questionamento seguinte: em que medida o interesse pela aparência divulgado pela imprensa alternativa teria, em parte, responsabilidade pela exposição cruel a que " mitos " atuais estão sujeitos?

O papel do jornalista sempre foi e sempre será fazer jornalismo, por mais incômodo que seja, por mais trabalho que dê, por dores de cabeça que cause, por ódios que desperte, por incompreensões que surjam. Para informar o maior número de pessoas possível, o jornalista precisa desmascarar a “farsa” para seus leitores, quando assim for exigido dele. Em outros casos deve se deter somente aos fatos, ouvindo os dois lados em questão, preservando fontes de informação, checando a informação com isenção, sem defender quem quer que seja em prejuízo de muitos.

• TEMA DE REDAÇÃO:

A FUNÇÃO DA IMPRENSA .
.
.
.

TEMA 36

Os legisladores através da CF/88, no artigo 7º, IV, registram que o “salário mínimo , fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo.

O Capítulo IV do Estatuto da Criança e do Adolescente refere-se ao Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer.

Conforme a Declaração dos Direitos Humanos:

Artigo I. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.
Artigo II. 1. Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.2. Não será também feita nenhuma distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.
Artigo III. Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Artigo IV. Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.
Artigo V. Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.
Artigo VI. Todo ser humano tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecido como pessoa perante a lei.
Artigo VII. Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.

.

.

Escrever um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, respondendo a seguinte pergunta:

De que forma a sociedade brasileira pode contribuir para que os cidadãos usufruam efetivamente de seus direitos?

.

.

.

Ao desenvolver seu texto, selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista a cerca do tema.

.

.

TEMA 35

.

.

.

Escrever um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, sobre o tema:

AINDA HÁ, HOJE, RESPINGOS DA DITADURA MILITAR NO BRASIL?

.

.

TEMA 34

O Dia Mundial da Alimentação é celebrado no dia 16 de outubro de cada ano para comemorar a criação, em 1945, da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação (FAO).

O objetivo do Dia Mundial da Alimentação é conscientizar o conjunto da humanidade sobre a difícil situação que enfrentam as pessoas que passam fome e estão desnutridas, e promover em todo o mundo a participação da população na luta contra a fome. Todos os anos, mais de 150 países celebram este evento.

"Nossa visão é a de um mundo sem fome e desnutrição - um mundo no qual cada uma e todas as pessoas possam estar seguras de receber a comida que necessitam para estar bem nutridas e saudáveis. Nossa visão é a de um mundo que protege e trabalha para que haja assistência social e dignidade humana para todas os povos. Um mundo no qual cada criança pode crescer, aprender e florescer, e desenvolver-se como membros ativos e ativos da sociedade.
Enquanto já foram alcançadas muitas conquistas no sentido de aliviar a fome e a desnutrição em todo o mundo, nós ainda nos encontramos muito longe de ter um mundo onde todas as pessoas possam estar livres da fome. Vemos a educação e a informação relacionadas à fome no mundo, à segurança alimentar e à nutrição como peças chaves para fazer essa visão global uma realidade. Por isso, nós focalizamos nossos esforços nos jovens e nos professores. Se a cada ano, no Dia Mundial da Alimentação (16 de Outubro), as crianças de todo o mundo forem introduzidas simultaneamente ao mesmo material de ensino sobre fome e desnutrição e sobre o que deve ser feito, estariam elas mais predispostas a crescerem entendendo as interdependências no nosso mundo? Se elas aprenderem lições que vem de diferentes partes do mundo, de distintas culturas e circunstâncias, estariam mais preparadas para trabalhar conjuntamente e para resolver os problemas da fome e da insegurança alimentar? Existiriam maneiras pelas quais uma geração de pessoas jovens possam ser alimentadas/preenchida para desenvolver uma responsável cidadania global?
Nós acreditamos que a resposta para todas essas questões é "SIM". Como educadores, vocês estão numa posição especial para incutir nestes jovens o senso de cuidado e responsabilidade e a vontade de se unirem na luta contra a fome. A imaginação, idéias e energia das pessoas jovens representam vital recurso natural para a continuação do desenvolvimento de suas comunidades e nações. Vocês, seus professores, podem fazer a diferença por meio de informações e da partilha de conhecimento, encorajando a participação e mostrando aos jovens que eles têm um importante papel na conquista de um mundo livre da fome. "

.

.

Escrever um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, sobre o TEMA:

É preciso alimentar mentes para acabar com a fome.

.

.

TEMA 33

Comida

TitãsComposição: Arnaldo Antunes / Marcelo Fromer / Sérgio Britto

Bebida é água!

Comida é pasto!

Você tem sede de quê?

Você tem fome de quê?...
A gente não quer só comida

A gente quer comidaDiversão e arte

A gente não quer só comida

A gente quer saída

Para qualquer parte...
A gente não quer só comida

A gente quer bebidaDiversão, balé

A gente não quer só comida

gente quer a vida

Como a vida quer...
Bebida é água!

Comida é pasto!

Você tem sede de quê?

Você tem fome de quê?...
A gente não quer só comer

A gente quer comer

E quer fazer amor

A gente não quer só comer

A gente quer prazer

Pra aliviar a dor...
A gente não quer

Só dinheiro

A gente quer dinheiro

E felicidade

A gente não quer

Só dinheiro

A gente quer inteiro

E não pela metade...
Bebida é água!

Comida é pasto!

Você tem sede de quê?

Você tem fome de quê?...

*******************************************

O Bicho

Vi ontem um bicho

Na imundice do pátio

Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa;

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.

Manuel Bandeira

A partir da leitura da letra da música COMIDA e do poema O BICHO escreve um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, respondendo ao questionamento:

O BRASILEIRO TEM FOME DE QUÊ?

Para escrever teu texto, tu deves também valer-te de teu conhecimento de mundo e podes escrever um episódio narrativo para reforçar tua argumentação.

.

TEMA 32

Escrever um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, analisando os dados mais relevantes do gráfico. Lembre-se de inserir os índices relativos ao Brasil em um contexto global que tem sido motivo de preocupação mundial.

TEMA 31

Escrever um texto dissertativo-argumentativo, entre 15 e 30 linhas, com base no assunto abordado na charge, levando em conta a necessidade do cuidado com o meio ambiente.

.

.

.

TEMA 30

Escrever um texto dissertativo entre 15 e 30 linhas, analisando uma das duas expressões proverbiais abaixo:

a) NEM TUDO QUE RELUZ É OURO

b) GATO ESCALDADO TEM MEDO DE ÁGUA FRIA.

.

.

TEMA 30

Mais temas

.
.
.

25. Relação entre aluno e professor

.

.

26. Valorização do professor.



.
.

27. Bulling

.

.

28. A escola de ontem, de hoje e de amanhã.
.
.
.

29. BRASIL, PAÍS-SEDE DAS OLIMPÍADAS DE 2016.
.
.
.

DIVERSOS TEMAS

.

.

.

13 - Importância da água no futuro e no aquecimento global

14 - Inclusão digital: realidade ou ficção?

15 - Por que o novo acordo ortográfico?

16 - As novas matrizes energéticas, limpas e renováveis, em substituição ao petróleo

17 - Urbanização e sistema viário das grandes cidades

18 - Gripe suína

19 - A reformulação do ensino superior e o papel do estudante

- Foi a primeira alteração efetiva na arrumação econômica mundial provocada pela crise financeira. Pittsburgh entrou para a história da economia. Na sexta-feira 25, na cidade da Pensilvânia, a cúpula do G-20 tomou o lugar do G-8 como principal fórum de discussão internacional, com poderes para ditar os caminhos econômicos daqui para a frente, definir políticas sociais e impor medidas ecológicas.
De uma vez por todas, o Brasil e os demais países emergentes passaram de simples coadjuvantes a protagonistas. Na tradicional reunião de chefes de Estado e ministros da Fazenda das 20 maiores economias do planeta, iniciou-se a construção de uma nova arquitetura geopolítica, com uma redistribuição de forças.
Os países dos BRICs, Brasil, Rússia, Índia e China, podem se beneficiar se realmente houver mudanças no Fundo Monetário Internacional e no Banco Mundial - cujas regras adotadas desde o início da década de 1990 são apontadas como causadoras da atual crise financeira. "Se não fosse o G-20, o mundo teria mergulhado numa crise tremenda", disse à ISTOÉ o ministro da Fazenda, Guido Mantega.
Essa visão é compartilhada pelos Estados Unidos, Reino Unido e França. "O G-20 deve ser o fórum de cooperação internacional", defendeu o primeiro-ministro inglês, Gordon Brown. "O G-20 vai estabelecer o caminho do crescimento mundial", reforça o presidente dos Estados Unidos, Barack Obama. Ficou decidido também que a partir de novembro de 2010, quando ocorre a reunião de cúpula na Coreia do Sul, que o G-20 será um fórum permanente, com realização de uma cúpula anual e três reuniões por ano de ministros da área econômica.
No rascunho da declaração final da Cúpula de Pittsburgh, admitia-se a transferência de cotas de 5% dos países mais ricos para os emergentes. Mas a resistência de países europeus que perdem espaço com a redistribuição pode adiar a reforma para a reunião do FMI, em outubro, em Istambul. Os países do BRIC vão insistir numa participação do tamanho de sua importância.

20 - Tema: Ampliar o controle sobre o mercado financeiro e derrubar o protecionismo é o desafio dos países emergentes, que passam a ter maior poder nas decisões da economia mundial



21 - Anistia, 30 anos: a lei que marcou o fim da ditadura.

22 - Festival de Woodstock: marco da contracultura faz 40 anos

23 - Importação de lixo: destino dos dejetos é grande desafio ambiental



24 - Charles Darwin: passados 150 anos, teoria da evolução ainda é tema de intensos debates

.

.

TEMA 12

A ética é uma característica inerente a toda ação humana e, por esta razão, é um elemento vital na produção da realidade social. Todo homem possui um senso ético, uma espécie de "consciência moral", estando constantemente avaliando e julgando suas ações para saber se são boas ou más, certas ou erradas, justas ou injustas.
Existem sempre comportamentos humanos classificáveis sob a ótica do certo e errado, do bem e do mal. Embora relacionadas com o agir individual, essas classificações sempre têm relação com as matrizes culturais que prevalecem em determinadas sociedades e contextos históricos.
A ética está relacionada à opção, ao desejo de realizar a vida, mantendo com os outros relações justas e aceitáveis. Via de regra está fundamentada nas idéias de bem e virtude, enquanto valores perseguidos por todo ser humano e cujo alcance se traduz numa existência plena e feliz.

TEMA DE REDAÇÃO:

A FALTA DE ÉTICA E A IMPORTÂNCIA DE RESGATAR ESSE VALOR.

.

.

TEMA 11

Os números do tabagismo no mundo são alarmantes. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que, a cada dia, 100 mil crianças tornam-se fumantes em todo o planeta. Cerca de cinco milhões de pessoas morrem, por ano, vítimas do uso do tabaco. Caso as estimativas de aumento do consumo de produtos como cigarros, charutos e cachimbos se confirmem, esse número aumentará para 10 milhões de mortes anuais por volta de 2030.
Tema de Redação:
Tabagismo: como enfrentar esse problema?

.

.

.

TEMA 10

Hoje, no Brasil, para ser doador não é necessário deixar nada por escrito, em nenhum documento. Basta comunicar sua família do desejo de doação. A doação de órgãos só acontece após autorização familiar.

ESCREVER UM TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, EM PROSA, ENTRE 15 E 25 LINHAS, SOBRE O TEMA:

DOAÇÃO DE ÓRGÃOS

.

.

.

TEMA 9

As riquezas naturais do país, como o pré-sal, são realmente sinônimo de desenvolvimento?

TEMA 8

As dificuldades na discussão sobre o uso de drogas, sejam lícitas ou ilícitas, estão em buscarmos a compreensão de onde está o limite que torna uma droga utilizada como fonte de prazer em um problema para seu usuário, sua família e a comunidade. Tal limite reside na relação que o usuário estabelece com a droga: uma relação de uso eventual ou uma relação de dependência.
Aquela cervejinha gelada em uma tarde de calor, tão agradável, pode, em determinadas circunstâncias e para determinadas pessoas, se transformar em uma obsessão, dentro de uma relação de dependência que, no limite, deixará de respeitar as convenções sociais, o trabalho, a família e a própria autoestima do usuário.

Assim, qual será a grande diferença entre o consumidor eventual de drogas e o compulsivo? E quais os efeitos desse consumo na sociedade? Lembre-se de apontar sugestões de como evitar o consumo exagerado de determinadas drogas.

Escrever uma redação dissertativa entre 15 e 30 linhas.

.

.

.

sugestão de fonte de pesquisa:

http://www.sapiensvita.com.br/sobredrogas.html

TEMA 7

[...]a vida líquida é uma vida precária, vivida em condições de incerteza constante. As preocupações mais intensas e obstinadas que assombram esse tipo de vida são os temores de ser pego tirando uma soneca, não conseguir acompanhar a rapidez dos eventos, ficar para trás, deixar passar as datas de vencimento, ficar sobrecarregado de bens agora indesejáveis, perder o momento que pede mudança e mudar de rumo antes de tomar um caminho sem volta. A vida líquida é uma sucessão de reinícios, e precisamente por isso é que os finais rápidos e indolores, sem os quais reiniciar seria inimaginável, tendem a ser os momentos mais desafiadores e as dores de cabeça mais inquietantes. Entre as artes da vida líquido-moderna e as habilidades necessárias para praticá-las, livrar-se das coisas tem prioridade sobre adquiri-las. Como diz o cartunista Andy Riley, do Observer, o que aborrece é “ler artigos sobre as maravilhas de se largar tudo, em busca de melhor qualidade de vida, quando ainda nem se alcançou o tudo”. É preciso acelerar, alcançar, caso se deseje provar das delícias do “largar”. Preparar o local para o "largar” confere significado ao “alcançar”, que se torna seu principal propósito. É pelo alívio trazido por um “largar” suave e indolor que se julga, em última instância, a qualidade do “alcançar”[...]

http://www.livrariacultura.com.br/imagem/capitulo/1859036.pdf

.

.

Terrorismo, crime organizado, desemprego e solidão são fenômenos típicos de uma era na qual a exclusão e a desintegração da solidariedade expõem o homem aos seus temores mais graves. A insegurança é a marca fundamental dos tempos líquidos–modernos. Para o sociólogo polonês Zygmunt Bauman as cidades são hoje verdadeiros campos de batalha, onde poderes globais se chocam com identidades locais, abandonadas pela desintegração da solidariedade social. O produto desse encontro não poderia ser outro senão a violência e a insegurança generalizadas. No seu estudo o sociólogo afirma que a passagem da fase “sólida” da modernidade para a “líquida”, ou seja, para uma condição em que as organizações sociais (estruturas que limitam as escolhas individuais, instituições que asseguram a repetição de rotinas, padrões de comportamento aceitável) não poderia mais manter sua forma por muito tempo, pois se decompõem e se dissolvem mais rápido que o tempo que leva para moldá-las e, uma vez organizadas, para que se estabeleçam. O segundo ponto observado por Bauman está na separação e divórcio entre o poder e a política. Grande parte do poder de agir efetivamente, agora se afasta na direção de um espaço global politicamente descontrolado, enquanto a política (a capacidade de decidir a direção e o objetivo de uma ação) é incapaz de operar efetivamente na dimensão planetária, já que permanece local. Assim, a ausência de controle político transforma os poderes recém-emancipados numa fonte de profunda e incontrolável incerteza, enquanto a falta de poder torna as instituições políticas existentes cada vez menos relevantes para os problemas existenciais dos cidadãos dos Estados-nações e, por essa razão, atraem cada vez menos a atenção destes. O resultado disso é que os órgãos do Estado abandonam, transferem ou terceirizam um volume crescente de funções que desempenhavam anteriormente.[...]

http://blogdogutemberg.blogspot.com/2007/11/nos-tempos-lquidos-o-futuro-pode-morrer.html

.

.

.

A partir dos textos e de tua vivência de mundo, escreve uma redação dissertativa, entre 15 e 30 linhas, sobre o seguinte tema:

• EM MEIO À VIOLÊNCIA E À INCERTEZA DOS TEMPOS LÍQUIDOS, COMO A SOCIEDADE PODE RETOMAR A SEGURANÇA PERDIDA EM BUSCA DE MELHOR QUALIDADE DE VIDA?

.

.

.

TEMA 6

Procurar a felicidade é uma das coisas que o ser humano faz com persistência. E o caminho para chegar lá é assunto da literatura a pesquisas científicas, sendo que a medicina revelou que ela se espalha pela rede de relacionamentos, como uma gripe.

Pesquisas revelam que o grau de felicidade de um indivíduo pode ter impacto em quem vive ao seu redor. Estima-se que as ondas de felicidade ou infelicidade possam afetar até pessoas com três graus de separação, ou seja, amigos dos amigos. Os cientistas constataram que a felicidade se espalha entre conhecidos, mas não se dissemina do mesmo modo entre colegas de trabalho.

O projeto iluminista de que o progresso e a razão resolveriam o problema humano de realização fracassou. Continuar aumentando a renda e os padrões de consumo não vai tornar as pessoas mais felizes com a vida que têm. Eduardo Giannetti

A partir da leitura dos trechos e do teu conhecimento de mundo, escreve um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, em prosa, respondendo às questões:

Tema: Tu acreditas que o otimismo do brasileiro torna-o mais feliz? Existe receita da felicidade?
.

.

.

TEMA 5

• A pesquisa, realizada pela ONU, calcula o desenvolvimento humano de cada região baseada no tripé longevidade, educação e renda.
• No topo da lista está o Distrito Federal com 0,874, seguido pelos Estados de Santa Catarina e São Paulo com índices de 0,840 e 0,833 respectivamente. A última colocação é do Estado de Alagoas, com 0,677.A análise dos 27 índices brasileiros mostra um País dividido.
• Os Estados do Sul, Sudeste e Centro-Oeste concentram os 11 melhores resultados de IDHs do País, enquanto os nove piores índices estão nos Estados nordestinos, informa o relatório Emprego, Desenvolvimento Humano e Trabalho Decente – A experiência brasileira recente, lançado por três agências da ONU: Cepal (Comissão Econômica para América Latina e Caribe), OIT (Organização Internacional do Trabalho) e Pnud. Renato Baumann, coordenador-geral da publicação, observa que essa divisão se dá, principalmente, pela concentração de renda e da atividade econômica nos Estados do Sudeste e Sul do País.
• Criado pelo Pnud (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) em 1990, o IDH é uma medida padronizada que compara riqueza, alfabetização, educação, esperança, média de vida, natalidade e outros fatores que influenciam no bem-estar de uma população. Divulgado desde 1991, o índice mostra uma seqüência de melhoras ano a ano e todas as variáveis.
• Em 2008, a educação foi destaque em todo o Brasil e contribuiu de forma significativa para elevar o indicador.

MAIS DADOS PODEM SER ACESSADOS NA PÁGINA DA ZERO HORA:

http://zerohora.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/default2.jsp?uf=1&local=1&source=a2339670.xml&template=3898.dwt&edition=11330&section=1003

.

.

.

Escrever um texto dissertativo-argumentativo, entre 15 e 30 linhas, sobre o seguinte tema:

QUALIDADE DE VIDA: O QUE FAZER PARA O BRASIL CAIR DA 70º COLOCAÇÃO NO IDH?

TEMA 4

Considerada pela Organização das Nações Unidas (ONU) como a terceira atividade ilícita mais lucrativa do mundo, a exploração sexual é ainda mais grave quando realizada contra crianças e adolescentes. A situação se agrava mais com o tráfico para fins sexuais, que tem sido associado a cidades com certos perfis; que sejam cidades fronteiriças, com alta densidade populacional, com mobilidade humana de homens imigrantes e cidades de trânsito de emigrantes.

Algumas das causas que dão origem à exploração sexual comercial infantil são a existência e o crescimento das redes do crime organizado; a violência familiar, as situações de exclusão social e a insuficiência de ações legais, de controle e de atenção ao problema, entre outros fatores.

O traficante de pessoas sempre busca o desarraigamento da criança ou do adolescente por meio do sequestro, enganos para obter melhores condições de vida ou de trabalho, ou coerções sobre meninas, meninos e adolescentes vulneráveis. Os aliciadores perambulam por ponto de parada de caminhões, praças públicas e outros locais onde se identifica a população jovem que chega a uma capital em busca de trabalho.

O tráfico de pessoas arrecada anualmente cerca de 32 bilhões de dólares. Em 2005, calculava-se que, no âmbito mundial, 2,4 milhões de vítimas de tráfico de pessoas estiveram trabalhando em condições de exploração, segundo manifestou a Organização Internacional de Migrações. Em todo o mundo, cerca de quatro milhões de mulheres e meninas são vendidas a cada ano para serem submetidas à escravidão e à prostituição.

Tráfico de crianças – 92% dos casos são para fins sexuais
Rota de tráfico: meninas convidadas para trabalhar em casas de família são desviadas para prostituição.
O tráfico de crianças e adolescentes consiste no comércio de seres humanos para serem explorados sexualmente ou de outras formas de trabalho forçado. De acordo com estimativas das Nações Unidas, 92% dos casos de tráfico são para fins de exploração sexual. Em 2002, segundo os dados, pelo menos 150 milhões de meninas e 73 milhões de meninos foram forçados a manter relações sexuais ou submetidos a outros tipos de agressão íntima.

Campeão dos índices sociais negativos do Brasil, o Nordeste brasileiro também lidera as estatísticas da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes. Um levantamento divulgado esta semana pela organização não-governamental (ONG) sueca Save the Children revela que nos nove Estados da Região é possível encontrar cidades onde crianças são vistas nas ruas, oferecendo seus corpos em troca de dinheiro, aliciadas por adultos que coordenam redes de prostituição infantil. Em todo o País são 930 municípios com casos de exploração sexual comercial de crianças e adolescentes comprovados. No Nordeste, a pesquisa aponta para a existência de 292 cidades nordestinas convivendo com o problema. Pernambuco é o Estado campeão na estatística, com 70 municípios onde a exploração sexual de crianças e adolescentes para fins comerciais foi comprovada. Região de grande potencial turístico, em todas as capitais nordestinas o problema foi constatado. A Bahia aparece em segundo lugar, com 52 cidades; seguida do Ceará e da Maranhão, com 41 municípios atingidos pelo problema em cada. Na Paraíba são 27 cidades; no Rio Grande do Norte, 22; no Piauí, 20; em Alagoas, 19. Sergipe é o único Estado em que o número de municípios onde foi verificada a exploração sexual infantil é inferior a dez: seis cidades no Estado enfrentam o problema.

No RS, plenário da Câmara aprovou, no dia 15 de julho deste ano, por 291 votos contra 1 e com 1 abstenção, o substitutivo da deputada Maria do Rosário (PT-RS) ao Projeto de Lei 4125/04, da CPMI da Exploração Sexual, apesar da obstrução da oposição. O projeto obriga hotéis, bares, restaurantes e similares a exibir letreiro informando que é crime submeter crianças ou adolescentes à prostituição ou à exploração sexual.

A partir da leitura dos textos acima, escreve um texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema:

EXPLORAÇÃO SEXUAL INFANTIL

Teu texto deverá ter 15 linhas no mímimo.

TEMA 3

TEMA 2

PROPOSTA DE REDAÇÃO
“Uma pesquisa mostra que para os brasileiros tudo vai bem nas escolas. Mas a realidade é bem menos rósea: o sistema é medíocre.” Assim inicia uma matéria da revista Veja/2008. Nela são apontados dados estatísticos tais como:
- 90% dos professores se acham bem preparados para dar aulas
- 89% dos pais consideram receber das escolas um bom serviço em troca do que pagam
- 68% dos alunos de escola pública acreditam que estão em uma escola ótima
- 89% dos professores se dizem capazes de despertar a atenção dos alunos em aula
- 65% dos alunos dizem que suas aulas são interessantes
- 22% dos professores de ensino básico não têm diploma universitário
- 60% dos estudantes terminam o ensino fundamental sem saber interpretar textos

Escreve um texto dissertativo, em prosa, entre 15 e 30 linhas, sobre o seguinte tema:

EDUCAÇÃO BRASILEIRA: É PRECISO SENSO DE REALIDADE E URGÊNCIA.

Lembra de dar um título original a tua redação.

.

.

Abraço!

profe Mariléia

.

.

ORIENTAÇÕES

Pessoal, escrevam o rascunho, releiam, façam as correções necessárias e passem a limpo a redação, em uma folha de caderno, com caneta azul ou preta.

Lembrem de colocar o nome de vocês e o número do tema na parte superior da folha.

Bom treino!

Abraço

Profe Mariléia

TEMA 1

PROPOSTA DE REDAÇÃO:

A LISTA DE MATERIAL ESCOLAR DE ALGUNS COLÉGIOS BRASILEIROS INCLUIU UM NOVO ITEM: A PEN DRIVE.
O ACESSÓRIO TRAZ PRATICIDADE E CONFORTO PARA O DIA-A-DIA DOS ALUNOS. UM MODELO DE 4 GB É 800 VEZES MAIS LEVE DO QUE AS TRADICIONAIS MOCHILAS E TEM CAPACIDADE DE CARREGAR 200 VEZES MAIS LIVROS.
MOCHILA ... O QUE COMPORTA... PESO 9 KG. 3 CADERNOS... 3 LIVROS... 1 AGENDA... 2 DICIONÁRIOS... 1 PASTA COM PROVAS E TRABALHOS.

PEN DRIVE - PESO 11 GRAMAS - 20.000 ARQUIVOS DE TEXTOS, 600 LIVROS ELETRÔNICOS, BANCO DE DADOS COM AGENDA . 3 DICIONÁRIOS ELETRÔNICOS... ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA, VERSÃO COMPLETA E ESPAÇO PARA ARMAZENAMENTO DE ARQUIVOS DIVERSOS.

ANALISE AS INFORMAÇÕES ACIMA E ESCREVA UM TEXTO DISSERTATIVO, EM PROSA(redação convencional), ENTRE 15 E 30 LINHAS, SOBRE O SEGUINTE TEMA:

ANTAGONISMO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: ATRASO QUE PESA COMO UMA MOCHILA NOS NOSSOS OMBROS versus REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA.

REDAÇÃO DO ENEM

O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) exige que o candidato redija um texto do tipo dissertativo-argumentativo, cujo tema se relacione a questões sociais, políticas, culturais e/ou científicas, a partir de uma situação-problema. É automaticamente desconsiderada para correção pela banca avaliadora a redação que se afastar do tema proposto ou for de encontro aos direitos humanos e à cidadania.

AS CINCO
COMPETÊNCIAS:

1.Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita

NÃO SE TRATA DE CONCURSO LITERÁRIO, porém, é necessário demonstrar conhecimento de regras básicas de escrita na nossa língua.

2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Para isso, é essencial valer-se de seu conhecimento de mundo, uma vez que se torna muito mais difícil elaborar um texto sobre algo que você nunca ouviu falar. Daí a importância da leitura de textos diversificados, sobretudo os jornalísticos, para que você tenha o que dizer em sua redação.

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
É necessário apresentar dados e informações ou mesmo expressar sua opinião ou expor argumentos pertinentes ao tema proposto. É primordial saber organizar as ideias e apresentar a sua interpretação para a situação-problema em questão, estabelecendo relações lógicas e coerentes e fazendo a sua leitura da realidade, a fim de demonstrar seu ponto de vista em relação ao tema proposto.

4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação

É necessário organizar os argumentos de modo lógico e coerente. Para isso, é fundamental utilizar os chamados elementos de coesão textual e/ou os organizadores argumentativos, como, por exemplo, advérbios, locuções adverbiais e conjunções, estabelecendo relações adequadas entre termos e também entre os parágrafos, sobretudo no desenvolvimento do texto, a fim de que o sentido seja construído de maneira clara e objetiva. É preciso, ainda, saber utilizar um repertório lingüístico ou vocabular adequado ao tema e aos objetivos do texto. Isso não significa, em hipótese alguma, valer-se, de maneira desenfreada, de termos e/ou expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção. A banca não é boba!

5. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores/direitos humanos e considerando a diversidade sociocultural

A solução, ou soluções, porém, deve resultar de uma relação lógica e coerente com os argumentos, opiniões, informações e dados apresentados no desenvolvimento. É aconselhável cautela diante de seu posicionamento a respeito de determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das sociedades contemporâneas. Por exemplo, o preconceito racial, social e/ou religioso, a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie.A razão é óbvia: ideias e/ou concepções retrógradas e pouco ortodoxas acerca desses temas vão contra as muitas conquistas, sociais, políticas e culturais sedimentadas depois de décadas ou até mesmo séculos de luta por justiça social e respeito à integridade humana.