O termo "sustentável" provém do latim sustentare (sustentar; defender; favorecer, apoiar; conservar, cuidar). Segundo o Relatório de Brundtland (1987), o uso sustentável dos recursos naturais deve "suprir as necessidades da geração presente sem afetar a possibilidade das gerações futuras de suprir as suas".
O conceito de sustentabilidade começou a ser delineado na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano (United Nations Conference on the Human Environment - UNCHE), realizada em Estocolmo, 1972, a primeira conferência das Nações Unidas sobre o meio ambiente e a primeira grande reunião internacional para discutir as atividades humanas em relação ao meio ambiente. A Conferência de Estocolmo lançou as bases das ações ambientais em nível internacional, chamando a atenção internacional especialmente para questões relacionadas com a degradação ambiental e a poluição que não se limita às fronteiras políticas, mas afeta países, regiões e povos, localizados muito além do seu ponto de origem. A Declaração de Estocolmo, que se traduziu em um Plano de Ação, define princípios de preservação e melhoria do ambiente natural, destacando a necessidade de apoio financeiro e assistência técnica a comunidades e países mais pobres. Embora a expressão "desenvolvimento sustentável" ainda não fosse usada, a declaração, no seu item 6, já abordava a necessidade imperativa de "defender e melhorar o ambiente humano para as atuais e futuras gerações" - um objetivo a ser alcançado juntamente com a paz e o desenvolvimento econômico e social.
A ECO-92 - oficialmente, Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento -, realizada em 1992, no Rio de Janeiro, consolidou o conceito de desenvolvimento sustentável. A mais importante conquista da Conferência foi colocar esses dois termos, meio ambiente e desenvolvimento, juntos - concretizando a possibilidade apenas esboçada na Conferência de Estocolmo, em 1972, e consagrando o uso do conceito de desenvolvimento sustentável, defendido, em 1987, pela Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Comissão Brundtland). O conceito de desenvolvimento sustentável - entendido como o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das futuras gerações de atenderem às suas próprias necessidades - foi concebido de modo a conciliar as reivindicações dos defensores do desenvolvimento econômico como as preocupações de setores interessados na conservação dos ecossistemas e da biodiversidade. Outra importante conquista da Conferência foi a Agenda 21, um amplo e abrangente programa de ação, visando a sustentabilidade global no século XXI. [5]
Em 2002, a Cimeira (ou Cúpula) da Terra sobre Desenvolvimento Sustentável de Joanesburgo reafirmou os compromissos da Agenda 21, propondo a maior integração das três dimensões do desenvolvimento sustentável (econômica, social e ambiental) através de programas e políticas centrados nas questões sociais e, particularmente, nos sistemas de proteção social.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sustentabilidade
O Brasil foi considerado o país mais sustentável do mundo em pesquisa realizada pela National Geographic, em 2008. Essa posição deve-se mais às condições de vida e aspectos naturais do Brasil do que a uma grande conscientização de sua população. Todavia, as conclusões da pesquisa mostram o grande potencial que o país tem de tornar-se efetivamente líder em sustentabilidade, já que as condições básicas são muito favoráveis, e que os brasileiros são os mais preocupados com as questões ambientais.
A pesquisa completa pode ser copiada no link abaixo (o arquivo tem 50 MB):
http://event.nationalgeographic.com/greendex/assets/GS_NGS_Full_Report_May08.pdf
BRASIL É O PAÍS MAIS SUSTENTÁVEL
A classe média brasileira é a mais atenta às atitudes e práticas sustentáveis - foi o que revelou a National Geographic Society. Foram avaliados os hábitos dos consumidores da classe média de 14 países: Alemanha, Austrália, Brasil, Canadá, China, Espanha, Estados Unidos, França, Inglaterra, Hungria, Índia, Japão, México e Rússia, sendo que , juntos, esses países representam 55% da população mundial e incluem 11 nações mais populosas. Apenas em 2007, eles foram responsáveis pelo consumo de 75% da energia no planeta.
Para compor o índice verde, foram avaliados quatro itens: habitação, transportes, alimentação e bens de consumo, medidos de acordo com as escolhas feitas por nós, como reparar objetos quebrados ao invés de substituí-los por novos e optar por produtos considerados verdes, e escolhas feitas a partir das circunstâncias, como o clima e condições de transporte público.
Segundo a pesquisa (realizada apenas por meio da internet com a classe média), a alta pontuação do Brasil deve-se, em parte, ao modo de gerenciamento dos recursos nas residências. Apesar da boa avaliação, nos itens relacionados a transportes e bens de consumo, ao lado da Índia, o Brasil se mantém na média quando se trata de alimentação.
Habitação
A localização geográfica do Brasil contribui muito para a sustentabilidade do seu povo. Devido ao clima tropical, apenas 9% da população do país usam aquecimento doméstico. O tamanho das residências também ajuda na pontuação, 96% têm quatro ou menos cômodos, e os aquecedores de água são ativados apenas no momento do uso. Na Alemanha, país que ocupa a 7ª posição do Greendex, 40% das casas têm três cômodos ou menos e é um dos únicos membros do G7 que menos agridem o meio ambiente. A maior parte dos consumidores brasileiros, assim como os mexicanos e os australianos, lava as roupas apenas com água fria e está muito acima da média na economia de água doce, o que contribuiu para seu desempenho destacado.
Transportes
Como acontece em outros países em desenvolvimento, o uso de veículos próprios no Brasil está muito abaixo da média. Estamos mais dispostos a caminhar, andar de bicicleta, usar transportes coletivos e ter veículos eficientes, como os de tecnologia flex, e compactos. Esse cenário, porém pode mudar com o tempo. A facilidade de compra faz com que 800 novos veículos ganhem as ruas de São Paulo a cada dia. E quase um terço dos brasileiros afirma preferir sair sozinho de carro a ir de carona, número que cresce a cada ano.
Alimentação
No quesito alimentação, os brasileiros estão acima da média quando se trata do consumo de produtos locais. Mas o hábito de comer carne bovina, com freqüência, 62% da classe média brasileira, leva o país ao 10º lugar no ranking. A produção desse tipo de alimento exige mais água do que qualquer outro. Por outro lado, apenas 35% dos brasileiros bebem água engarrafada todos os dias, índice semelhante ao dos Estados Unidos. Já na Alemanha, esse número sobe para 72%.
Bens de consumo
A preocupação com o meio ambiente está cada vez mais presente no cotidiano da classe média do Brasil, da China e da Índia, onde o consumo de produtos ditos verdes é maior. Desde o ano passado, diversas campanhas a favor do uso de sacolas de pano foram veiculadas na mídia, com o objetivo de minimizar o impacto causado pelo excesso de sacolas de plástico, mas Brasil, o número de usuários ainda é tímido. Entre os pesquisados para o Greendex 2008, os brasileiros são os mais preocupados com as questões ambientais. O país conta com o maior índice de pessoas que se esforçam para reduzir a sua pegada ecológica. Para evitar que o aquecimento global se intensifique, o Greendex traz à tona um dado revelador. Somos uma das únicas nações dispostas a pagar mais caro por produtos que economizam energia e também a favor de preços que reflitam o seu verdadeiro custo ambiental.
Os textos acima devem servir de motivação para você escrever uma redação sobre SUSTENTABILIDADE. Lembre-se também que: sustentabilidade tem tudo a ver com ações práticas e individuais, tomadas para promover o equilíbrio consigo próprio, com o espaço, com a comunidade com que se interage diretamente, todos os dias. Você pode - e deve - pensar em sustentabilidade a partir da sua casa, da sua vizinhança. Mas não se esqueça de que a comunidade do Planeta vai além do seu bairro e também merece toda a sua atenção.
Mínimo: 20 linhas
Máximo: 30 linhas
quinta-feira, 21 de outubro de 2010
segunda-feira, 6 de setembro de 2010
Tema 30 - jogos
Escrever um texto dissertativo, entre 20 e 50 linhas, sobre o tema: A mudança de paradigmas na relação entre homens e máquinas.
Mais do que um novo jeito de jogar, o computador que reconhece movimentos e vozes dos jogadores e colocará um fim à era dos controles e teclados promete aproximar todo mundo dos jogos.
Tema 29 - bullying
A violência, além de ser praticada ao vivo, nas escolas, também pode acontecer pela internet: o cyber-bullying. Esse tipo de prática garante o anonimato, facilitando a ação de quem comete bullying.
Escreve um texto dissertativo sobre as causas e consequências da prática do bullying e/ou ciber-bullying.
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Tema 28 - arte e transformação social
A cultura de rua contestadora, que aborda violência, preconceito e exclusão, levou Marcelo Silva rocha, o DJ Bola, a fundar A Banca, uma produtora sociocultural de hip hop no Jardim Ângela, zona sul da cidade de são Paulo, em 2000. O bairro em que Bola nasceu e cresceu era um dos mais violentos do mundo – marcado por brigas de gangues e homicídios quando o DJ começou o trabalho. Bola e seus parceiros passaram a usar os shows e ensaios abertos dos DJs e grupos musicais do bairro para integrar a comunidade e afastar as pessoas da violência. E outros projetos são desenvolvidos pelo grupo. Segundo Bola: para que os moradores tenham respeito e mais consciência em busca da qualidade de vida.
A partir do texto e de tuas vivências, escreve um texto dissertativo sobre o tema:
As diversas artes capazes de efetivar a transformação social.
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Tema 27 - apagar memória
Cientistas estão próximos de criar um remédio que poderá acabar com as memórias traumáticas ou colocar um fim em nossos maiores temores.
TEMA A:
E você, apagaria um memória ruim para sempre?
Defina seu ponto de vista e use argumentos consistentes para defendê-lo, justificando sua escolha com coerência.
TEMA B:
Se houvesse um método eficaz para deletar algo de sua lembrança, o que você apagaria?
Lembre-se de justificar sua escolha com argumentos consistentes e interessantes. Se julgar importante, faça um relato de alguma experiência para reforçar seu ponto de vista.
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Tema 26 - gênios
Bill Gates abandonou a faculdade para se tornar o gênio da Microsoft; Machado de Assis detestava estudar a língua portuguesa; Craig Venter, antes de fundar o instituto que leva seu nome e que foi sede da invenção da célula sintética, preferia o surfe a livros de ciência,e suas notas ficavam entre C e D.
Escrever um texto dissertativo, respondendo à questão:
Se a escola não é o único meio de desenvolver gênios, que outros fatores contribuem para isso?
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua experiência de mundo e aponta sugestões na abordagem do tema.
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Tema 25 - web
“Novos estudos mostram que e-mail, Twitter, Facebook, Youtube, MSN e todas as distrações do mundo digital estão nos transformando em pessoas mais rasas e colocado em risco a nossa capacidade de aprender.”
“A internet nos encoraja a avaliar vários pequenos pedaços de informação de uma maneira muito rápida, enquanto driblamos uma série de interrupções e distrações. Esse modo de pensamento é importante e valioso.”
“A mente da geração digital parece ser incrivelmente flexível.[...]a imersão em um ambiente digital e interativo fará as pessoas mais inteligentes do que a média dos sedentários que passam o tempo todo assistindo TV no sofá. [...] hoje o importante é processar as informações novas o mais rápido possível[...] O que conta não é o que você sabe,mas o que você pode aprender.”
Escreve um texto dissertativo, respondendo à pergunta:
Afinal o que a web está fazendo conosco?
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua experiência de mundo e aponta sugestões na abordagem do tema.
“A internet nos encoraja a avaliar vários pequenos pedaços de informação de uma maneira muito rápida, enquanto driblamos uma série de interrupções e distrações. Esse modo de pensamento é importante e valioso.”
“A mente da geração digital parece ser incrivelmente flexível.[...]a imersão em um ambiente digital e interativo fará as pessoas mais inteligentes do que a média dos sedentários que passam o tempo todo assistindo TV no sofá. [...] hoje o importante é processar as informações novas o mais rápido possível[...] O que conta não é o que você sabe,mas o que você pode aprender.”
Escreve um texto dissertativo, respondendo à pergunta:
Afinal o que a web está fazendo conosco?
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua experiência de mundo e aponta sugestões na abordagem do tema.
Tema 23 - desperdício de alimentos
O caminho do desperdício:
• 10 dos alimentos se perdem na colheita,
• 50% no manuseio e transporte,
• 30% nas centrais de abastecimento,
• 10% nos supermercados e casas dos consumidores.
Mais de 1.000 toneladas de produtos vão para o lixo diariamente nas feiras livres de SP. Percentuais de perdas por fruta:
22% das laranja
40% dos morangos
30% das melancias
20% dos abacaxis
25% das mangas
40% das bananas
Percentuais de perdas por legumes e verduras:
35 dos repolhos
30% do alho
15% do chuchu
40% dos tomates
50% da couve-flor
40% dos pimentões
25% da batata
Em casa:
1/3 de tudo que é comprado vai direto para o lixo,
Uma família de classe média joga fora cerca de 500g de alimento por dia, ou um prato de comida.
Por ano,28 kg de frutas kg/hab/ano
Enquanto mais da metade dos alimentos produzidos no mundo são jogados fora, cerca de 1 bilhão de pessoas no globo não têm o que comer. Somente no Brasil, o dinheiro que se perde com o desperdício de frutas em um mês daria para aplacar a fome na América Latina durante o mesmo período – e ainda sobraria comida para toda a população do Líbano.
Escrever um texto dissertativo, entre 20 e 40 linhas, sobre:
Os alimentos jogados fora poderiam acabar com a fome no mundo.
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Tema 22 - pais leitores
“Acredito que existam algumas coisas que ajudam uma criança a amadurecer, incluindo amor, atenção e respeito [...] o aprendizado na primeira infância é vital para o desenvolvimento. Uma maneira de incentivar isso é ler para as crianças, até mesmo antes que elas aprendam a falar...” – resposta de Bill Gates Sr. à pergunta: como criar um gênio?
Tema de redação: A influência dos pais leitores na vida dos filhos.
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Tema 21
Escrever um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, respondendo à pergunta:
Dar uma palmada é um ato de agressão ou uma forma de impor limites à criança?
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terça-feira, 31 de agosto de 2010
Temas 18, 19 e 20
Elabore um texto dissertativo, entre 20 e 30 linhas, no qual você exporá suas idéias a respeito do assunto.
Ao realizar sua tarefa, tenha presentes os seguintes aspectos:
¨ Você deverá escrever uma dissertação; portanto, mesmo que seu texto possa conter pequenas passagens narrativas ou descritivas, nele deverão predominar suas opiniões sobre o assunto que escolheu.
¨ Evite fórmulas preestabelecidas ao elaborar seu texto. O mais importante é que ele apresente idéias organizadas, apoiadas por argumentos consistentes, e esteja de acordo com a norma culta escrita.
¨ Procure ser original. Não utilize em sua dissertação cópias de textos da prova nem de parágrafos que introduzem os temas.
¨ Antes de passar a limpo, à tinta, na folha definitiva, releia seu texto com atenção e faça os reparos que julgar necessários.
¨ Se cometer algum engano ao passar a limpo, não se preocupe: risque a expressão equivocada e reescreva, deixando claro o que pretende comunicar.
REDAÇÃO
Os textos desta prova abordam assuntos que dizem respeito à nossa vida, tais como leitura, literatura, cidadania, livros, imaginação, criatividade, memórias de infância, lugares imaginários, entre outros. Os temas de redação apresentados a seguir, como é tradição no Concurso Vestibular da PUCRS, têm relação com alguns desses assuntos.
Leia as propostas e as orientações com atenção, escolha uma delas e elabore seu texto.
TEMA 18
Mesmo que não sejamos adeptos da geoficção, somos capazes de criar lugares imaginários. Podemos, por exemplo, imaginar como seria a cidade, a região ou o país ideal para viver, a partir daquilo que mais valorizamos.
Caso escolha este tema, apresente o lugar que, para você, seria ideal para viver, defendendo os princípios que você valoriza e que orientariam a criação desse lugar.
Não esqueça: seu texto poderá utilizar a primeira pessoa e apresentar trechos descritivos, mas o que deve predominar são seus argumentos em defesa das qualidades que importam para você.
TEMA 19
Crianças pequenas costumam ter imaginação muito fértil. Com o passar dos anos, geralmente vai-se reduzindo essa abertura para a fantasia, essa criatividade tão acentuada nos primeiros anos de vida, e que nos permite criar mundos imaginários, seres superpoderosos, amigos invisíveis.
Entretanto, a criatividade é um importante atributo em todos os campos humanos, do pessoal ao profissional. Profissionais criativos, atualizados, abertos a inovações são pessoas que provavelmente não deixaram morrer a fantasia, direcionando seu foco e adequando-a a diferentes situações.
Se você escolher este tema, deverá escrever sobre a importância da criatividade na vida profissional, apresentando exemplos ou situações em que ela seja um fator decisivo para o sucesso.
TEMA 20
A escola tem sido bastante criticada por não estimular a formação de um aluno reflexivo, questionador, que perceba a importância de desenvolver referenciais que lhe possibilitem constituir-se como cidadão atuante na sociedade e no meio profissional.
A partir de sua experiência de vida e do que você tem observado e aprendido, reflita:
Que características deve ter a escola e tudo que nela se inclui – professores, alunos, pais, direção, recursos – para ser realmente efetiva?
Para desenvolver seu texto, você pode focalizar um ou dois desses componentes do universo escolar, discorrendo sobre o seu papel e a contribuição que ele(s) pode(m) trazer para a melhoria dessa instituição.
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Tema 17
Dancem, macacos, dancem:
http://www.youtube.com/watch?v=zt2U9RcbbVQ
Ilha das Flores:
http://www.youtube.com/watch?v=KAzhAXjUG28
A partir da análise dos filmes Ilha das Flores e Dancem, macacos, dancem e de teu conhecimento de mundo, escreve um texto dissertativo, em prosa, sobre o tema:
O que – na verdade – diferencia os humanos dos outros animais?
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http://www.youtube.com/watch?v=zt2U9RcbbVQ
Ilha das Flores:
http://www.youtube.com/watch?v=KAzhAXjUG28
A partir da análise dos filmes Ilha das Flores e Dancem, macacos, dancem e de teu conhecimento de mundo, escreve um texto dissertativo, em prosa, sobre o tema:
O que – na verdade – diferencia os humanos dos outros animais?
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domingo, 22 de agosto de 2010
TEMA 16
TEMA 16
TEMÁTICA 3
TEXTO 2
Como é possível comemorar a descoberta de uma fonte energética apontada por cientistas como uma das grandes culpadas pelo maior problema ambiental do mundo atualmente, o aquecimento global?
Escrever um texto dissertativo com, no mínimo, 15linhas.
TEMÁTICA 3
TEXTO 2
Como é possível comemorar a descoberta de uma fonte energética apontada por cientistas como uma das grandes culpadas pelo maior problema ambiental do mundo atualmente, o aquecimento global?
Escrever um texto dissertativo com, no mínimo, 15linhas.
TEMA 15
Não há quem consiga viver sem ter relações com as pessoas, sem ter amigos, sem compartilhar atitudes, valores, enfim, sem ter contato com a sociedade. Para tanto, precisamos sustentar nossas relações com alicerces, como respeito e compreensão.
Nem sempre, no entanto, os alicerces de uma relação são esses. Freqüentemente, para se relacionarem com alguém, as pessoas se definem por aquilo que fazem, por aquilo que possuem, pela beleza exterior que têm e não pelo que são: o que parece ser é mais importante do que aquilo que é.
Na verdade, beleza, aparência, “status” são atributos que, além de atrair as pessoas, podem contribuir para se construir um relacionamento positivo. Muitas vezes, porém, ao nos limitarmos a estes, podemos ser eternamente admirados e talvez nunca verdadeiramente amados.
A dissertação que você vai redigir terá como tema:
OS VALORES ENVOLVIDOS EM UMA RELAÇÃO.
Para produzir seu texto, apresente e caracterize um relacionamento, mostrando em que valor – companheirismo, respeito, amizade, beleza física, dinheiro, “status” social – ele se sustenta. A seguir, discuta o papel que esse valor desempenhou na relação.
Lembre-se de que você está sendo solicitado a redigir uma dissertação, texto que se caracteriza por uma reflexão racional em torno de um tema. Ele deve ser argumentativo e organizado dissertativamente.
A dissertação deve ter a extensão mínima de 30 linhas e máxima de 50 linhas, considerando letra de tamanho regular. Inicialmente, utilize a folha de rascunho; depois, passe a limpo na folha de redação, sem rasuras e com letra legível. Utilize caneta; lápis, apenas no rascunho.
[Proposta do Unificado, adaptada por Mariléia]
Nem sempre, no entanto, os alicerces de uma relação são esses. Freqüentemente, para se relacionarem com alguém, as pessoas se definem por aquilo que fazem, por aquilo que possuem, pela beleza exterior que têm e não pelo que são: o que parece ser é mais importante do que aquilo que é.
Na verdade, beleza, aparência, “status” são atributos que, além de atrair as pessoas, podem contribuir para se construir um relacionamento positivo. Muitas vezes, porém, ao nos limitarmos a estes, podemos ser eternamente admirados e talvez nunca verdadeiramente amados.
A dissertação que você vai redigir terá como tema:
OS VALORES ENVOLVIDOS EM UMA RELAÇÃO.
Para produzir seu texto, apresente e caracterize um relacionamento, mostrando em que valor – companheirismo, respeito, amizade, beleza física, dinheiro, “status” social – ele se sustenta. A seguir, discuta o papel que esse valor desempenhou na relação.
Lembre-se de que você está sendo solicitado a redigir uma dissertação, texto que se caracteriza por uma reflexão racional em torno de um tema. Ele deve ser argumentativo e organizado dissertativamente.
A dissertação deve ter a extensão mínima de 30 linhas e máxima de 50 linhas, considerando letra de tamanho regular. Inicialmente, utilize a folha de rascunho; depois, passe a limpo na folha de redação, sem rasuras e com letra legível. Utilize caneta; lápis, apenas no rascunho.
[Proposta do Unificado, adaptada por Mariléia]
quarta-feira, 4 de agosto de 2010
Temas 10, 11, 12, 13 e 14
Após a análise do texto 30, da temática 2, página 63, escreve um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, sobre os temas:
10 – O poder do voto.
11. Como transformar um país por meio do voto?
12. O que posso fazer para mudar o mundo?
13. A democracia e o poder de transformação do voto.
14. O voto deve continuar sendo obrigatório no Brasil?
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua experiência de mundo e aponta sugestões na abordagem do tema.
10 – O poder do voto.
11. Como transformar um país por meio do voto?
12. O que posso fazer para mudar o mundo?
13. A democracia e o poder de transformação do voto.
14. O voto deve continuar sendo obrigatório no Brasil?
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua experiência de mundo e aponta sugestões na abordagem do tema.
Tema 9
Após a análise do texto 25, da temática Saúde, escreve um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, sobre o tema:
Automedicação: prós e contras.
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua leitura de mundo e aponta sugestões para o problema.
Automedicação: prós e contras.
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua leitura de mundo e aponta sugestões para o problema.
Tema 8
Após a análise do texto 14, da temática Saúde, escreve um texto dissertativo, entre 15 e 30 linhas, sobre o tema:
Quem investe pouco em educação haverá de investir em sistema prisional.
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua leitura de mundo e aponta sugestões para o problema.
Quem investe pouco em educação haverá de investir em sistema prisional.
Ao desenvolver tua redação, justifica teu ponto de vista com ideias que sustentem a argumentação pretendida. Lembra de usar as várias áreas do conhecimento, a tua leitura de mundo e aponta sugestões para o problema.
quarta-feira, 28 de julho de 2010
Tema 7
Após a leitura dos textos 5, 8 e 9, da temática Saúde, escreve um texto dissertativo sobre o tema:
Saúde dos brasileiros: responsabilidade de quem?
Saúde dos brasileiros: responsabilidade de quem?
Tema 6
Após a leitura dos textos 1, 2 e 20 da temática Natureza, escrever um texto dissertativo sobre o tema:
As catastrofes naturais e o desrespeito à natureza.
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As catastrofes naturais e o desrespeito à natureza.
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terça-feira, 6 de julho de 2010
Tema 5: PRIVAVIDADE
Privacidade é a habilidade de uma pessoa em controlar a exposição e a disponibilidade de informações acerca de si. Relaciona-se com a capacidade de existir na sociedade de forma anônima (inclusive pelo disfarce de um pseudônimo ou por um identidade falsa).
Túlio Vianna, professor de Direito da PUC Minas, divide o direito à privacidade em 3 outros direitos que, em conjunto, caracterizam a privacidade:
1. Direito de não ser monitorado, entendido como direito de não ser visto, ouvido, etc.
2. Direito de não ser registrado, entendido como direito de não ter imagens gravadas, conversas gravadas, etc.
3. Direito de não ser reconhecido, entendido como direito de não ter imagens e conversas anteriormente gravadas publicadas na Internet em outros meios de comunicação.
A partir do texto de apoio e de tua experiência de mundo, escreve um texto dissertativo, entre 20 e 30 linhas, respondendo à pergunta:
TU ACHAS IMPORTANTE MANTER A PRIVACIDADE NA TUA VIDA?
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Tema 1: VALORES
Sugestão de Introdução:
Observam-se, no cenário contemporâneo, inúmeras transformações, sejam elas de ordem econômica, política, social ou cultural. No âmbito das tendências de relacionamento e atitude pessoal, o respeito vem, cada vez mais, perdendo espaço, e cabe ao próprio cidadão resgatar tal valor fundamental para o convívio harmonioso em sociedade.
Tema 1:
Valores: escolher pelo menos um e dizer por que ele é importante.
quarta-feira, 16 de junho de 2010
Tema 3: Concurso Unificado e ZH
O crack ganhou a mídia. Mas, antes da mídia, o crack ganhou as ruas, os jovens de lares desestruturados, os de classe média, ganhou até pais e mães de família. Hoje, o crack virou epidemia e está sendo tratado como tal, embora ainda faltem dados nacionais sobre o número de vítimas e o perfil dos usuários da droga no Brasil.
Há, contudo, uma estimativa de que o número de usuários de crack hoje no Brasil esteja em torno de 1,2 milhão e a idade média para o início da droga seja 13 anos. Esses dados têm base em censo do IBGE e foram apresentados no último dia 05, no lançamento da Frente Parlamentar Mista de Combate ao Crack, na Câmara dos Deputados.
O crack é uma droga derivada da planta de coca e surgiu no início da década de oitenta. De forma sólida, permite que seja fumado. Atualmente, seu consumo é maior que o da cocaína, pois é uma droga barata, de fácil acesso e de efeito imediato. Não obstante, o baixo custo da pedra – em torno de R$ 5,00 – revela-se ilusório: o dependente precisa fumar 20, 30 vezes por dia.
Pela forma de uso, o crack é mais potente do que qualquer outra droga e provoca dependência desde a primeira pedra. Ele chega ao cérebro em até 12 segundos, causando intensa euforia e autoconfiança, sensação que persiste por 5 a 10 minutos. Como comparação, a cocaína, quando cheirada, leva de 10 a 15 minutos para começar a fazer efeito.
Por isso, a vontade de usar novamente o crack é irresistível. O usuário mostra-se agressivo, podendo mentir, roubar, prostituir-se, até matar. O dependente quase não dorme, sendo comum a sua desnutrição. Esse quadro deixa-o vulnerável a adquirir doenças como pneumonia, tuberculose e a sofrer um infarto. Também podem ocorrer desde deficiências de memória e de concentração até psicoses e alucinações.
Com o enfraquecimento do organismo, a morte de quem consome crack é uma provável consequência. Entretanto, no Brasil a causa mais comum de óbito é a exposição à violência, uma vez que o usuário costuma apresentar comportamento de risco.
Diante dessa alarmante realidade, o Grupo RBS lançou, em maio de 2009, a campanha Crack, nem pensar, dirigida ao Rio Grande do Sul e a Santa Catarina. No ano passado, o projeto mostrou o efeito devastador do crack e os malefícios físicos e psicológicos causados a quem usa. Neste ano, a campanha segue com o objetivo de evitar que mais pessoas experimentem a droga e aumentem, assim, a lista do número de usuários.
Com bastante realismo, a campanha Crack, nem pensar mostra depoimentos reais, como o da mãe que matou o filho viciado em crack ou da que se sentiu aliviada ao perder o filho para a droga; o de uma menina de 15 anos que se prostitui para conseguir a pedra; ou o de um jovem de classe média que perdeu tudo, de bens materiais a familiares e amigos, em decorrência do vício.
O crack, ao ganhar a mídia, ganhou também a atenção das famílias, das escolas, dos hospitais, da política nacional (em 20 de maio último, o presidente Lula assinou decreto do Plano Nacional de Combate ao Crack). Afinal, mesmo sabendo que é difícil e havendo poucos exemplos que sirvam de comprovação, visto que 90 % recaem no uso do crack, a droga pode e precisa ser vencida.
Informações retiradas do site www.cracknempensar.com.br
Considerando essas informações e as de que você já tem conhecimento sobre o crack,
- identifique a pior consequência que o uso do crack pode desencadear
1. ao próprio usuário;
2. às pessoas próximas do usuário (como familiares, amigos);
3. à sociedade em geral;
- escolha uma (ou mais) das três opções acima para definir seu ponto de vista;
- redija um texto de caráter dissertativo, justificando sua escolha com ideias que sustentem a argumentação pretendida em defesa de seu ponto de vista.
Sua redação deve ter extensão mínima de 30 linhas, excluindo-se o título, e máxima de 50 linhas, considerando-se letra de tamanho regular. Utilize caneta preta ou azul para passá-la a limpo.
quarta-feira, 26 de maio de 2010
O QUE JÁ FOI TEMA DO ENEM
OLÁ, TURMA!
ESTES SÃO OS TEMAS QUE JÁ FORAM ABORDADOS NAS PROVAS DE REDAÇÃO DO ENEM:
1998. Viver e aprender
1999. Cidadania e participação social
2000. Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?
2001. Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
2002. O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil necessita?
2003. A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?
2004. Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação?
2005. O trabalho infantil da realidade brasileira.
2006. O poder de transformação da leitura.
2007. O desafio de se conviver com a diferença
2008. Amazônia. (A abordagem é sobre desmatamento)
2009. Idoso (prova nula)
2009. O indivíduo frente à ética nacional
Beijo!
Profe Mariléia Marchezan
ESTES SÃO OS TEMAS QUE JÁ FORAM ABORDADOS NAS PROVAS DE REDAÇÃO DO ENEM:
1998. Viver e aprender
1999. Cidadania e participação social
2000. Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?
2001. Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
2002. O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil necessita?
2003. A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?
2004. Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação?
2005. O trabalho infantil da realidade brasileira.
2006. O poder de transformação da leitura.
2007. O desafio de se conviver com a diferença
2008. Amazônia. (A abordagem é sobre desmatamento)
2009. Idoso (prova nula)
2009. O indivíduo frente à ética nacional
Beijo!
Profe Mariléia Marchezan
REDAÇÃO DO ENEM - AS 5 COMPETÊNCIAS
O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) exige que o candidato redija um texto do tipo dissertativo-argumentativo, cujo tema se relacione a questões sociais, políticas, culturais e/ou científicas, a partir de uma situação-problema. É automaticamente desconsiderada para correção pela banca avaliadora a redação que se afastar do tema proposto ou for de encontro aos direitos humanos e à cidadania.
AS CINCO COMPETÊNCIAS:
1.Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
NÃO SE TRATA DE CONCURSO LITERÁRIO, porém, é necessário demonstrar conhecimento de regras básicas de escrita na nossa língua.
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Para isso, é essencial valer-se de seu conhecimento de mundo, uma vez que se torna muito mais difícil elaborar um texto sobre algo que você nunca ouviu falar. Daí a importância da leitura de textos diversificados, sobretudo os jornalísticos, para que você tenha o que dizer em sua redação.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
É necessário apresentar dados e informações ou mesmo expressar sua opinião ou expor argumentos pertinentes ao tema proposto. É primordial saber organizar as ideias e apresentar a sua interpretação para a situação-problema em questão, estabelecendo relações lógicas e coerentes e fazendo a sua leitura da realidade, a fim de demonstrar seu ponto de vista em relação ao tema proposto.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
É necessário organizar os argumentos de modo lógico e coerente. Para isso, é fundamental utilizar os chamados elementos de coesão textual e/ou os organizadores argumentativos, como, por exemplo, advérbios, locuções adverbiais e conjunções, estabelecendo relações adequadas entre termos e também entre os parágrafos, sobretudo no desenvolvimento do texto, a fim de que o sentido seja construído de maneira clara e objetiva. É preciso, ainda, saber utilizar um repertório lingüístico ou vocabular adequado ao tema e aos objetivos do texto. Isso não significa, em hipótese alguma, valer-se, de maneira desenfreada, de termos e/ou expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção. A banca não é boba!
5. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores/direitos humanos e considerando a diversidade sociocultural
A solução, ou soluções, porém, deve resultar de uma relação lógica e coerente com os argumentos, opiniões, informações e dados apresentados no desenvolvimento. É aconselhável cautela diante de seu posicionamento a respeito de determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das sociedades contemporâneas. Por exemplo, o preconceito racial, social e/ou religioso, a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie.A razão é óbvia: ideias e/ou concepções retrógradas e pouco ortodoxas acerca desses temas vão contra as muitas conquistas, sociais, políticas e culturais sedimentadas depois de décadas ou até mesmo séculos de luta por justiça social e respeito à integridade humana.
AS CINCO COMPETÊNCIAS:
1.Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
NÃO SE TRATA DE CONCURSO LITERÁRIO, porém, é necessário demonstrar conhecimento de regras básicas de escrita na nossa língua.
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Para isso, é essencial valer-se de seu conhecimento de mundo, uma vez que se torna muito mais difícil elaborar um texto sobre algo que você nunca ouviu falar. Daí a importância da leitura de textos diversificados, sobretudo os jornalísticos, para que você tenha o que dizer em sua redação.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
É necessário apresentar dados e informações ou mesmo expressar sua opinião ou expor argumentos pertinentes ao tema proposto. É primordial saber organizar as ideias e apresentar a sua interpretação para a situação-problema em questão, estabelecendo relações lógicas e coerentes e fazendo a sua leitura da realidade, a fim de demonstrar seu ponto de vista em relação ao tema proposto.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
É necessário organizar os argumentos de modo lógico e coerente. Para isso, é fundamental utilizar os chamados elementos de coesão textual e/ou os organizadores argumentativos, como, por exemplo, advérbios, locuções adverbiais e conjunções, estabelecendo relações adequadas entre termos e também entre os parágrafos, sobretudo no desenvolvimento do texto, a fim de que o sentido seja construído de maneira clara e objetiva. É preciso, ainda, saber utilizar um repertório lingüístico ou vocabular adequado ao tema e aos objetivos do texto. Isso não significa, em hipótese alguma, valer-se, de maneira desenfreada, de termos e/ou expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção. A banca não é boba!
5. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores/direitos humanos e considerando a diversidade sociocultural
A solução, ou soluções, porém, deve resultar de uma relação lógica e coerente com os argumentos, opiniões, informações e dados apresentados no desenvolvimento. É aconselhável cautela diante de seu posicionamento a respeito de determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das sociedades contemporâneas. Por exemplo, o preconceito racial, social e/ou religioso, a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie.A razão é óbvia: ideias e/ou concepções retrógradas e pouco ortodoxas acerca desses temas vão contra as muitas conquistas, sociais, políticas e culturais sedimentadas depois de décadas ou até mesmo séculos de luta por justiça social e respeito à integridade humana.
AULAS DE 2010
Olá, pessoal!!
A partir desta postagem começo a atualizar o blog com aulas de 2010.
Um abraço!
Profe Mariléia Marchezan
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